Studie: Wann NutzerInnen den Pausenknopf in Lernvideos dr�cken

03.11.2021 - Wie berechnet man den Sauerstoffgehalt von Wasser? Wie arbeitet die Europ�ische Union? Diese und viele weitere Fragen werden in unz�hligen Videos auf verschiedenen Internet-Plattformen beantwortet, allen voran YouTube. Wissenschaftler haben nun herausgefunden, wie Menschen solche Lernvideos nutzen.

von Christina Rose

WissenschaftlerInnen des Leibniz-Instituts f�r Wissensmedien (IWM) , des Deutschen Instituts f�r Erwachsenenbildung (DIE) sowie der TIB - Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften haben im Rahmen eines interdisziplin�ren Forschungsprojekts erste Hinweise darauf gefunden, wann und warum NutzerInnen von Online-Videoplattformen die Pausenfunktion nutzen.

Anhand von Video-Nutzungsdaten des AV-Portals der TIB untersuchten die Forschenden, wann und vor allem warum NutzerInnen Lernvideos stoppen. "Das h�ngt im Wesentlichen von zwei Faktoren ab", erkl�rt IWM-Wissenschaftler Prof. Dr. Markus Huff . "Eine geh�ufte Nutzung der Pausenfunktion konnte an besonders komplizierten Stellen sowie zwischen verschiedenen inhaltlichen Sequenzen in den Videos beobachtet werden", so der Leiter der IWM-Arbeitsgruppe Wissensaustausch. Keinen Effekt auf das Sehverhalten hatte dagegen die formale Videostruktur, wie etwa Schnitte oder graphische Gestaltungselemente in der Videoplattform.

Die Erkenntnisse k�nnen bei der Konzeption von Lernvideos ber�cksichtigt werden: "In einem n�chsten Schritt k�nnen wir Lernvideos passend f�r unterschiedliche Zielgruppen aufbereiten", sagt Martin Merkt , der am DIE die Nachwuchsgruppe Audiovisuelle Wissens- und Informationsmedien leitet. Durch das automatische Setzen von Pausen oder das Einblenden von Verst�ndnisfragen an entsprechenden Stellen im Video k�nnen komplexe Inhalte f�r die NutzerInnen verst�ndlicher dargestellt werden.

Authentische Nutzungsdaten als Meilenstein f�r k�nftige Forschung

Die Ergebnisse sind noch unter einem weiteren Gesichtspunkt bedeutend f�r k�nftige Projekte: Denn die Forschenden griffen f�r ihre Studie auf anonymisierte Nutzungsdaten aus realen Anwendungen und nicht auf Daten aus kontrollierten experimentellen Settings zur�ck, um ein m�glichst authentisches Bild des Sehverhaltens zu erlangen. "Uns ist es gelungen, mit echten Video-Logfiles psychologische R�ckschl�sse zu ziehen und so einen Einblick in das nat�rliche Nutzungsverhalten zu gewinnen", betont Markus Huff. Dieser Ansatz kann in Zukunft helfen, weiteren Fragestellungen in Bezug auf das nat�rliche Sehverhalten von NutzerInnen auf den Grund zu gehen.

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